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“微”心理

如何看待孩子厌学及其心理问题

2018/4/13 0:00:00 来源于七医网

        青少年的心理发展具有一定的特征,青少年厌学心理的出现在一定程度上可以说是个体心理发展过程中的正常现象。近2年,从青岛市精神卫生中心心理咨询门诊和儿少门诊来看,儿童青少年就诊人数成倍增加,主要问题是厌学,逃学,如何看待厌学,如何与厌学青少年友好相处,是我们家长的必修课程。

        青少年大约在11岁左右开始,身体开始迅速发育,生理上的急剧变化冲击着心理的发展,儿童逐渐过渡到青少年这一特殊时期,希望自己承担成人角色的愿望不断增强,其身生理上的成熟和心理的不成熟使这个时期的青少年心理特征错综复杂,不断引起心理和情绪上的波动,如果此时学习负担、上学压力及接触一些外在的诱导等因素就很可能引发厌学情绪。

        一位中学女孩和家长来到门诊,其家长述说到,在暑假其女儿通过网上认识了一个男生,两人互相喜欢欣赏,以出去学习为借口,经常出去见面,把自己打扮成人化,回到家经常闻到其身上有很大烟味,家人发现后,多次劝说无效,与孩子多种过激言语和行为,女孩便不再去上学,进到诊室时,医生还看到女孩漂亮的脸上留有被打的痕迹。

        一个9岁孩子在自己的练习本上的字里行间,用愤怒的语言,愤怒的情感向这个世界,控诉自己的父母和学校,控诉父母的过度压力,控诉过多的作业,洋洋洒洒好多页,读着孩子的心声,大人是笑孩子的幼稚可爱?还是心痛孩子的无助?还是严加管教孩子的不懂事?

        其实,厌学是青少年最普遍的心理障碍之一,近几年青少年厌学现象还是比较严重的,而厌学情绪的孩子所表现出来的对学习的疏离及行为上的消极令无数家长无所适从。每个家长都想帮助自己的孩子走出厌学的阴影,但结果往往适得其反,有的甚至由此引发了诸多社会问题。

        青岛市精神卫生中心精神五科刘小翠副主任医师认为,对待这个问题,我们先要了解儿童青少年产生厌学心理的原因都有哪些,这里可以分两个角度来看,孩子自身角度和家庭角度。孩子角度方面,一方面是孩子学习动机缺失和对学习信心不足。即对学习没有需求,多处于被动学习状态,经常在逼迫下完成学习任务;因学习上的失败,遭到指责、嘲笑,导致自我评价进一步降低,认为自己学习的能力不足,学习丧失信心,所以学习成绩不好的学生,更容易造成厌学倾向。另一方面学习兴趣缺乏,处于成长期的儿童青少年,其兴趣的显著特点是动摇性,容易受到外在干扰刺激的影响,这时网络、游戏、视频等具有强烈感官刺激的事物会给他们带来新鲜感,导致兴趣的转移,并沉溺其中无法自拔。

        在家庭角度方面,父母的教养方式会对学习产生重要的影响。许多家长对孩子期望值过高,从小对孩子采用严厉的家庭教养方式,很少考虑儿童自己的意愿,这种教养方式下的学前期儿童常常表现出焦虑、退缩,到了青少年时期,他们的适应性和调节能力都会比较差,缺乏自信心,面对日渐增加的学习压力和家长的苛刻要求,容易出现叛逆行为,表现为和家里人关系僵冷,不沟通,不交流,甚至有情绪过激行为,或是表现内向、懦弱、自卑,这类孩子都是厌学的高发人群。还要注意的是,家庭角色不完整,缺乏关爱。单亲家庭儿童容易产生厌学心理,家庭里父母关系不和谐,会给孩子心里上造成严重阴影,孩子会因产生情绪问题,而影响学习的积极性。

         那么如何帮助儿童青少年走出厌学的心理障碍呢?下面,刘小翠副主任医师介绍几种简单有效地方法,大家可以尝试一下,一是帮助儿童青少年建立信心,体会到自己的存在价值,在引导厌学孩子学习的过程中,首先要打开孩子的心扉,与孩子建立有效的沟通过,这时候就应该首先发现孩子的优点,然后不断的正面肯定他们,使他们意识到自己存在的价值,从而建立起自信。二是少讲大道理,积极改善心态。与存在厌学症状的孩子讲道理效果是非常微弱的,甚至会产生相反的效果。因此在这种情况下,家长首先要做的不是苦口婆心,而是改善自己的心态,不要一见了孩子就一脸苦大仇深的样子,给孩子一点空间,为孩子营造一个安全舒适的环境也是很重要的。三是建立学习兴趣,要循序渐进。家长不要一下子要求孩子完成很多东西,而是为孩子建立一系列小目标,当孩子完成后及时鼓励肯定,但鼓励肯定要要讲究技巧的,使其体会到学习的成就感,从而建立学习兴趣,慢慢孩子的学习动力就会由外在转化为内在。四是寻求专业的引导。具有厌学情绪的青少年往往与家长的关系也比较恶劣,因此家长很难与孩子进行有效的沟通。而孩子的目光是很敏感的,如随意敷衍,将会起反作用。这里可以选择专业机构,加以引导和治疗,会起到不错的效果。

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